為切實提升博士生論文質(zhì)量，根據(jù)中國人民大學(xué)全面深化博士生教育綜合改革的工作部署，我校公共管理學(xué)院于2018修訂了《公共管理學(xué)院博士學(xué)位論文預(yù)答辯制度實施辦法（試行）》。2019年2月，公共管理學(xué)院在博士學(xué)位論文預(yù)答辯中引入新制度。這一改革促使博士生進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，高度重視學(xué)位論文寫作，取得了明顯成效。

為進(jìn)一步規(guī)范博士生培養(yǎng)過程，中國人民大學(xué)出臺《全面深化博士生教育綜合改革若干要點(diǎn)》，要求建立博士學(xué)位論文預(yù)答辯制度，在博士學(xué)位論文基本定稿后，由個人提出論文預(yù)答辯申請，學(xué)院組織學(xué)科專家開展預(yù)答辯工作。預(yù)答辯專家小組全面審查博士學(xué)位論文撰寫和研究情況，并提出相應(yīng)修改建議，為正式答辯奠定基礎(chǔ)。

針對預(yù)答辯環(huán)節(jié)存在走過場的情況，我校公共管理學(xué)院修訂了《公共管理學(xué)院博士學(xué)位論文預(yù)答辯制度實施辦法（試行）》，著力于加強(qiáng)預(yù)答辯管理環(huán)節(jié)，采取專家組集體會診的方式，進(jìn)行內(nèi)容和形式上的審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見，力求通過規(guī)范化管理，幫助博士生提高論文質(zhì)量。新辦法的主要特點(diǎn)：預(yù)答辯委員由5-7人組成，導(dǎo)師回避，匿名投票不合議。

公共管理學(xué)院的博士學(xué)位論文預(yù)答辯委員由本院教師組成，打破系所專業(yè)限制，每次參加預(yù)答辯的預(yù)答辯委員由5-7人組成，其中1/2以上須具有高級職稱，導(dǎo)師不得為所指導(dǎo)博士論文的預(yù)答辯委員。預(yù)答辯的評價采取匿名投票的方式，由預(yù)答辯秘書當(dāng)場計票，主席公布結(jié)果。在預(yù)答辯中，同意“通過”的票數(shù)達(dá)到委員人數(shù)2/3，視為預(yù)答辯通過，預(yù)答辯通過后方可申請學(xué)位論文答辯。預(yù)答辯未通過者，需再次參加預(yù)答辯，直至通過。

2018年12月初，學(xué)院7個專業(yè)共39名博士生提交了預(yù)答辯申請。于2月20-22日三天，集中完成了全院7個專業(yè)的博士論文預(yù)答辯。

預(yù)答辯委員在全院教師中遴選產(chǎn)生，分為公共管理、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個大組，打破二級學(xué)科限制。針對預(yù)答辯委員有所顧慮、不能暢所欲言的情況，預(yù)答辯論文對導(dǎo)師信息進(jìn)行匿名處理，且導(dǎo)師不出席預(yù)答辯活動。學(xué)院聘請部分講師、副教授參加預(yù)答辯，幫助博士生開拓視野，把握前沿研究領(lǐng)域，更好地發(fā)現(xiàn)問題。從實際結(jié)果看，年輕教師思維活躍，提出的修改意見對學(xué)生幫助很大，效果很好。

在每場預(yù)答辯前，學(xué)院均召開預(yù)答辯動員會，楊開峰院長、分管研究生教育的崔軍副院長親臨會場，宣講預(yù)答辯的實施辦法，強(qiáng)調(diào)提前會診、嚴(yán)格把關(guān)的重要性。預(yù)答辯采取委員單獨(dú)匿名投票的方式，充分尊重委員意見，答辯委員會不進(jìn)行合議，預(yù)答辯秘書現(xiàn)場統(tǒng)計匿名投票票數(shù)，獲得通過票數(shù)達(dá)到總票數(shù)2/3以上的論文，視為預(yù)答辯通過。對于準(zhǔn)備倉促、不夠成熟的論文，在預(yù)答辯中，委員們也提出了中肯的修改建議，幫助學(xué)生精準(zhǔn)發(fā)力。

從2019年春季第一次預(yù)答辯的實際結(jié)果看，參加預(yù)答辯博士論文的通過率略低于50%。師生們普遍反映，博士學(xué)位論文預(yù)答辯制度改革起到了立竿見影的效果。一位未通過預(yù)答辯的博士生評價說：“這個結(jié)果讓我很失落，也促使我痛定思痛，我將認(rèn)真消化吸收老師們的意見，下功夫修改論文，希望下一次預(yù)答辯能讓委員們滿意”。這次預(yù)答辯也給下一屆的博士生樹立了標(biāo)桿，激勵他們早作準(zhǔn)備，努力撰寫高質(zhì)量的博士學(xué)位論文。

本次預(yù)答辯工作結(jié)束后，公共管理學(xué)院認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對工作流程中存在的不足進(jìn)行反思，力求進(jìn)一步改進(jìn)工作，切實提高博士論文質(zhì)量和水平。針對部分博士生出現(xiàn)焦慮情緒，未通過論文預(yù)答辯的學(xué)生存在思想波動，公共管理學(xué)院及時組織學(xué)生談話，有針對地做好安撫和溝通工作，幫助博士生正確對待預(yù)答辯工作。

培養(yǎng)高質(zhì)量的博士研究生，是檢驗“雙一流”學(xué)科建設(shè)成效的一項重要指標(biāo)，也是提升高?？蒲兴胶蛣?chuàng)新能力的重要體現(xiàn)。博士生預(yù)答辯，是博士生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。公共管理學(xué)院推進(jìn)博士學(xué)位論文預(yù)答辯制度改革的啟示在于：通過加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理，嚴(yán)格控制預(yù)答辯環(huán)節(jié)，有利于及早對博士學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，便于學(xué)生根據(jù)論文修改意見進(jìn)行修改，切實提高博士生論文質(zhì)量。

（公共管理學(xué)院 供稿）